Actividad 14. Corte 3. El Estado mexicano frente a los problemas del siglo XXI.

Aprendizaje esperado: Explica las formas en que las sociedades satisfacen sus necesidades y el impacto social y ambiental que generan las inequidades y desigualdades económicas en diversos contextos.

a) Realiza una lectura comprensiva de los siguientes textos (posteriormente analizarás un video).  

b) Responde lo solicitado:

1. ¿Qué es el posmodernismo y por qué se considera una ruptura con el modernismo?

2. ¿Cómo se relaciona el posmodernismo con el capitalismo avanzado?

3. ¿Cuáles son las principales características del arte y la cultura posmodernista?

4. ¿Qué papel juega el “pastiche” en el posmodernismo?

5. ¿Cómo cambia la experiencia del sujeto en la posmodernidad?

Fuente 1: Jameson, F. (1991). El posmodernismo o la lógica cultural del capitalismo avanzado. Paldós Ibérica. https://drive.google.com/file/d/1a3UpmzA9ujqsCSduRWw9Uaek_X32DMGZ/view?usp=sharing


6. ¿Cuál es la diferencia entre los conceptos de Antropoceno y Capitaloceno que se presentan en la lectura?
7. ¿Por qué se considera insuficiente explicar la crisis ambiental únicamente como resultado de las acciones humanas?
8. ¿Qué significa la idea de “Naturaleza Barata” y cómo se relaciona con la organización económica del mundo actual?
9. ¿Cómo cuestiona el texto la separación tradicional entre sociedad y naturaleza?
10. ¿Estás de acuerdo con que los problemas ambientales actuales requieren cambios en la forma en que se organiza la economía y la sociedad? Explica tu respuesta.

Fuente 2. Moore, J. (2022). ¿Antropoceno o Capitaloceno? Sudoesteba.


c) Observa analíticamente la siguiente conferencia.

d) Realiza lo solicitado. 

11. Elabora una infografía digital que incluya al menos los siguientes elementos:
  • Portada
  • Contexto / Problema
  • ¿Qué es el Proyecto Venus?
  • Principios del proyecto
  • Funcionamiento del modelo
  • Reflexión crítica
Nota. Se sugiere utilizar Canva con tu cuenta institucional para elaborar el tríptico. Sobre la reflexión crítica, considera la siguiente pregunta:
  • ¿Cómo cambiaría tu vida cotidiana si los bienes básicos (alimentos, vivienda, transporte) se distribuyeran sin dinero, como propone el proyecto?
Fuente 3: The Venus Project. [TheVenusProjectGlobal]. (24 julio 2012). Paraiso o Perdicion [Video]. YouTube. https://youtu.be/aoeF4OWWPq0

Actividad 13. Corte 3. El Estado mexicano frente a los problemas del siglo XXI.

Aprendizaje esperado: Explica las formas en que las sociedades satisfacen sus necesidades y el impacto social y ambiental que generan las inequidades y desigualdades económicas en diversos contextos.

a) Observa el siguiente material de video.

b) Investiga sobre las demandas del Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN).

c) Responde lo siguiente:

1. ¿Qué características del neoliberalismo deben ser consideradas  como causas del alzamiento indígena representado por el EZLN?

2. ¿Consideras justas las demandas de las comunidades indígenas que conformaron el EZLN? Justifica tu respuesta:

3. De acuerdo con tu interpretación, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre el EZLN es correcta? Justifica tu respuesta en al menos 1 párrafo:

    a) Dicho movimiento armado está relacionado con la justicia social en México y su influencia nacional e internacional conformó un movimiento de oposición al neoliberalismo.

    b) Es un movimiento local de indígenas y aislado de la realidad nacional que atentaba contra el estado de Derecho al declarar la guerra al gobierno mexicano. 

Fuente: Muñoz, Gloria.  [Nuke Mapu]. (11 dic 2014).  Documental: El Fuego y la Palabra (EZLN, México) [Video]. YouTube. https://youtu.be/Ysne5iPFfJQ

Actividad 12. Corte 3. El Estado mexicano frente a los problemas del siglo XXI.

Aprendizaje esperado: Analiza las dinámicas sociales para valorar la vigencia y pertinencia de las normas aplicables a diversas situaciones y contextos.

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente documento.

b) Responde lo siguiente:

1. ¿Que tipo de economía es la que se reafirma con la globalización neocapitalista?

2. ¿Cuáles son las causas de la aplicación del modelo neocapitalista o neoliberal?

3. Enumera las principales reformas económicas instauradas por el Estado neoliberal

4. ¿Que es la globalización neoliberal?

5. Enumera los impulsores de mercado, costo, gubernamentales y competitivos de la globalización neoliberal

6. ¿Cuáles son los ámbitos dónde se refleja la globalización económica?

7. Enumera y define los principales puntos de los tratados internacionales en los que ha participado México en la apertura y consolidación económica neoliberal

8. Define las características principales de los siguientes aspectos sociales de la globalización neoliberal:

    a) Educación

    b) Pobreza / Migración

    c) Empleo

9. Elabora un mapa conceptual digital donde destaques las diferencias entre el modelo desarrollista previo y el modelo neoliberal

Fuente: Maestría en Administración. (s.f.). Impacto de la Globalización en México. Escuela Bancaria y Comercial. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1wdCrP67CxzzLrBg8x-KCR5JeVNyIYZzm/view?usp=drivesdk

Actividad 11. Corte 3. El Estado mexicano frente a los problemas del siglo XXI.

Aprendizaje esperado: Explica las formas en que las sociedades satisfacen sus necesidades y el impacto social y ambiental que generan las inequidades y desigualdades económicas en diversos contextos.

Esta  actividad está integrada por 2 documentales y 1 texto: 

a) Analiza los siguientes documentales y realiza lo siguiente:

1. Resumen de 1 cuartilla sobre los elementos más importantes del sexenio de Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988):

Fuente 1: Agustín, José. [Canal 22]. (30 jun 2015). Tragicomedia Mexicana 8 (1982-1988). [Archivo de video]. Recuperado https://youtu.be/YCvgsSVOhcI (verificado en abril 2023).   

2. Resumen de 1 cuartilla sobre los elementos más importantes del sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994):

Fuente 2: Agustín, José. [Canal 22]. (8 jul 2015). Tragicomedia Mexicana 4 (1988-1994). [Archivo de video]. Recuperado https://youtu.be/wconykwsBgo (verificado en abril 2023).   

b) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y define:

1. Entre otras medidas, el nuevo orden económico internacional promueve mayor:

a) Integración económica

b) Déficit público

c) Endeudamiento privado

d) Proteccionismo

2. ¿Cuándo y por qué se origina el nuevo orden económico internacional?

3. ¿Cuáles son las 3 principales características del cambio geopolítico posterior a las guerras mundiales?

4. Al menos 2 principios de la Declaración sobre el establecimiento de un Nuevo Orden Económico Internacional que se encuentren presentes en la vida de tu comunidad:

5. Describe un programa asistencial que se aplique en tu comunidad y su principal objetivo:

Fuente 3. Secretaría de Educación Pública. (2020). Estructura socioeconómica de México: Guía pedagógica extraordinaria para el desarrollo de aprendizajes esperados en el semestre “A” del ciclo escolar 2020-2021. Dirección General del Bachillerato.

Actividad 10. Corte 2. Las juventudes mexicanas en el contexto global.

Aprendizaje esperado: Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de las relaciones de poder para intervenir ante distintas situaciones y circunstancias.

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto.
b) Responde lo siguiente:

1. ¿Qué es la migración interna, externa?
2. ¿Por qué son importantes las remesas en la explicación de la migración?
3. ¿Qué es la línea de bienestar mínimo?
4. ¿Qué es la línea de bienestar?
5. ¿Cuáles son los elementos que caracterizan a la desigualdad en México?
6. ¿Cuáles son los sectores donde se enfocan los programas sociales?

Fuente: Martínez, C. Rodríguez, J. (2016) Estructura Socioeconómica de México. Secretaría de Educación Pública, Telebachillerato Comunitario, México, disponible en:https://drive.google.com/file/d/1UzJilszu83X0gJfQjE5qo6BN4VMrme_B/view?usp=sharing


 

Actividad 9. Corte 2. Las juventudes mexicanas en el contexto global

Aprendizaje esperado: Analiza la articulación del Estado con la sociedad y las implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales para identificarse como ciudadano y agente de transformación de los problemas de su comunidad.

a) Analiza el siguiente video documental titulado  "Migrar o Morir: Jornaleros Agricolas en los Campos Toxicos de Sinaloa".
b) Responde lo siguiente:

1. ¿Qué derechos humanos de los jornaleros y sus familias son vulnerados por las malas condiciones de trabajo, salud y educación?
2. ¿Por qué muchas familias campesinas y migrantes dependen del trabajo agrícola aunque reciban bajos salarios y enfrenten grandes dificultades?
3. ¿Qué desigualdades provoca la distribución de la riqueza generada en el campo entre empresarios y trabajadores?
4. ¿Qué diferencias sociales y económicas existen entre los empresarios agrícolas y los jornaleros migrantes dentro de esta estructura laboral?
5. ¿Qué responsabilidades tienen el Estado, las empresas agrícolas y la sociedad para garantizar justicia social, mejores condiciones de vida y protección efectiva de los derechos laborales y humanos de los trabajadores del campo?

Fuente. Halkin, A. [nestor59001]. (17 may 2009). Migrar o Morir : Jornaleros Agricolas en los Campos Toxicos de Sinaloa [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=WLI5eRZNkmw


Actividad 8.Corte 2. Las juventudes mexicanas en el contexto global.

Aprendizaje esperado: Analiza los procesos de producción y distribución vigentes en diversos contextos para comprender el origen de las desigualdades e inequidades económicas y sociales.

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto.
b) Responde lo siguiente:
1. ¿Que tipo de economía es la que se reafirma con la globalización?
2. ¿Cuáles son las causas de la aplicación del modelo neocapitalista o neoliberal?
3. Enumera las principales reformas económicas instauradas por el Estado neoliberal
4. ¿Que es la globalización neoliberal?
5. Enumera los impulsores de mercado, costo, gubernamentales y competitivos de la globalización neoliberal
6. ¿Cuáles son los ámbitos dónde se refleja la globalización económica?
7. Enumera y define los principales puntos de los tratados internacionales en los que ha participado México en la apertura y consolidación económica neoliberal
8. Define las características principales de los siguientes aspectos sociales de la globalización neoliberal:
  • Educación
  • Pobreza 
  • Migración
  • Empleo

Fuente. Maestría en Administración. (s.f.). Impacto de la Globalización en México. Escuela Bancaria y Comercial. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1wdCrP67CxzzLrBg8x-KCR5JeVNyIYZzm/view?usp=drivesdk

Actividad 7. Corte 2. Las juventudes mexicanas en el contexto global.

Aprendizaje esperado: Analiza los procesos de producción y distribución vigentes en diversos contextos para comprender el origen de las desigualdades e inequidades económicas y sociales.

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto
b) Elabora un cuadro sinóptico digital, donde incluyas el impacto económico y social del neoliberalismo en México.
Nota. Se sugiere utilicen la cuenta institucional de Canva o cualquier otra aplicación gratuita en línea como Mindomo, Lucidchart.

Fuente. Cadena Vargas, Edel. El neoliberalismo en México: saldos económicos y sociales. Quivera, vol. 7, núm. 1, enero-junio, 2005, pp. 198-236. Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca, México. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/401/40170107.pdf


Actividad 6. Corte 2. Las juventudes mexicanas en el contexto global.

Aprendizaje esperado: Analiza la articulación del Estado con la sociedad y las implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales para identificarse como ciudadano y agente de transformación de los problemas de su comunidad.

a) Analiza el siguiente video y realiza una línea del tiempo donde destaques los antecedentes del neoliberalismo:

Fuente: Enrique López: [Bully Magnets]. (s.f.). El origen del neoliberalismo: El Coloquio de Lippmann y el New Deal - Documental [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/SVKo4GHCFl4




b) Analiza el siguiente video y define lo siguiente:
1. El neoliberalismo es similar al concepto de comunidad, ¿cierto o falso? ¿por qué?
2. ¿Qué tipo de Estado es el de Bienestar Social que se desarrolla después de la Segunda Guerra Mundial?
3. ¿Qué tipo de Estado es el que desarrolla el neoliberalismo?

Fuente: Antonio Romero: [Bully Magnets]. (s.f.). ¿Qué es el neoliberalismo? [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/LjNTGsR28yQ

Corte 2. Las juventudes mexicanas en el contexto global. Actividad Adicional. Película "Los Olvidados"

a) Observa la siguiente película.
b) Responde lo siguiente:

Argumento: "Los olvidados explora la vida de los niños pobres en la Ciudad de México. Pedro es un joven que busca desesperadamente el amor de su madre, quien lo desprecia por ser, supuestamente, producto de una violación. El adolescente pasa su tiempo con una banda de delincuentes, encabezada por el Jaibo, un muchacho que acaba de escapar de la correccional. Junto a ellos, Pedro presencia todo tipo de crímenes como el robo a un hombre ciego o el asesinato de otro joven. A raíz de esto el protagonista busca enmendar su camino, sin imaginar que su destino ya está marcado por la tragedia. Este filme es el segundo en formar parte del registro del programa Memoria del Mundo de la UNESCO".

1. Consideras que la situación social planteada en la película, ¿se encuentra vigente en la actualidad?
2. Observas algún cambio en la situación social del México de 1950 retratado en la película y el México actual?


Actividad 5 Corte 1. El Estado mexicano en el siglo XX

Aprendizaje esperado: Analiza la articulación del Estado con la sociedad y las implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales para identificarse como ciudadano y agente de transformación de los problemas de su comunidad.

a) Realiza una lectura comprensiva de los siguientes textos electrónico y responde:

1.¿ Cuáles son las características del modelo de sustitución de importaciones?
2. ¿Cuáles son los antecedentes de este modelo desarrollista?
3. Define las tres etapas históricas del modelo y al menos cinco características
4. ¿Cuál fue la consecuencia de la disminución del gasto público en el período del modelo de sustitución de importaciones?
5. ¿Por qué se fomentó la migración interna y externa en México durante el período del modelo de sustitución de importaciones?

Fuente 1: Solís, I. (s.f.). Industrialización por sustitución de importaciones en México, 1940-1982. México. Disponible en: http://tiempoeconomico.azc.uam.mx/wp-content/uploads/2017/07/11te5.pdf


b) Analiza el siguiente documental y responde:
6. ¿Cómo influyeron las políticas del Estado en el crecimiento económico durante el periodo conocido como “milagro mexicano”?
7. ¿Qué papel desempeñaron los distintos sectores sociales (empresarios, obreros y campesinos) en el desarrollo económico de México entre 1940 y 1970?
8. ¿Cuáles fueron las principales contradicciones del “milagro mexicano” que llevaron a su crisis hacia finales de la década de 1960?
9. ¿Consideras que el crecimiento económico sin una distribución equitativa puede sostenerse a largo plazo? ¿Por qué?
10. A partir del período conocido como el “milagro mexicano”, ¿qué relación identificas entre desarrollo económico, corrupción y desigualdad social?

Fuente 2:  Romero, Antonio. [Bully Magnets]. (29 feb 2016). El milagro mexicano y el desarrollo estabilizador [Video]. YouTube. https://youtu.be/GdL6jIcqBtw

Actividad 4. Corte 1. El Estado mexicano en el siglo XX

Aprendizaje esperado: Analiza la articulación del Estado con la sociedad y las implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales para identificarse como ciudadano y agente de transformación de los problemas de su comunidad.

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto; posteriormente:

1. Elabora una infografía digital que incluya los siguientes elementos:

  • ¿Qué es un problema socioeconómico?
  • Para el materialismo histórico, ¿qué es la estructura socioeconómica?
  • De acuerdo con el estructuralismo, ¿cómo se define la estructura socioeconómica?
  • ¿Qué es una economía emergente?
  • ¿Cómo se relaciona el concepto de economía emergente con el subdesarrollo?
  • ¿Cuáles son las características del subdesarrollo?
  • ¿Cuáles son los factores que indican el crecimiento económico?
  •  ¿Cuáles son los elementos y factores del desarrollo económico?
  • ¿Cuáles consideras son las 3 consecuencias más importantes del subdesarrollo en México que afectan tu vida diaria?
2. Imprime y pega la infografía en tu cuaderno.

Nota. Se sugiere que utilices Canva o alguna aplicación gratuita para elaborar la infografía.

Fuente: Baena Paz, Guillermina. (2017). Estructura socioeconómica de México. Cambios y crisis. Grupo editorial Patria. México. pp.: 1-20.

Actividad 3. Corte 1. El Estado mexicano en el siglo XX

Aprendizaje esperado: Analiza los procesos de producción y distribución vigentes en diversos contextos para comprender el origen de las desigualdades e inequidades económicas y sociales.

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente material electrónico y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las formas de poder político tradicional?
2. ¿Qué se entiende por forma de Estado?
3. ¿Qué se entiende por forma de Gobierno?
4. ¿Cuáles son las teorías del Estado y que plantean sobre las formas de Estado?
5. Realiza un cuadro comparativo donde distingas las diferencias entre democracia y autocracia.
6. Compara tu cuadro comparativo con el grupo.
7. Consideras que México es un país con un Estado republicano y un gobierno democrático, ¿sí o no? Justifica tu respuesta.
8. ¿Por qué es importante el Estado en tu vida diaria?
9. Transcribe en tu cuaderno el cuadro comparativo que expondrá el docente en clase.


Fuente: Vergotinni, Giuseppe de. (2004). Formas de Estado y Gobierno en G. de Vergotinni.  Derecho constitucional comparado. (Ed.) Instituto de Investigaciones Jurídicas. (pp. 87-108). UNAM, México. https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/3/1476/4.pdf

Actividad 2. Corte 1. El Estado mexicano en el siglo XX

 Aprendizaje esperado: Analiza los procesos de producción y distribución vigentes en diversos contextos para comprender el origen de las desigualdades e inequidades económicas y sociales.

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto.

1.  Elabora un mapa conceptual digital, donde indentifiques:
  • Los tres factores que propiciaron la hegemonía de Estados Unidos a finales del siglo XIX y principios del XX.
2. Imprime y pega el mapa en tu cuaderno.

Nota. Se sugiere que utilices Lucidchart https://www.lucidchart.com/pages/es/ejemplos/mapa-conceptual; o en su caso, alguna aplicación gratuita para elaborar el mapa.

Fuente: Dos Santos, Theotonio (1986), Imperialismo y dependencia, México, Ediciones Era,


b) Observa analíticamente el siguiente documental y responde:

2. ¿Por qué se menciona que no existe izquierda y derecha en la política?
3.  ¿Cuáles son las consecuencias de la modernidad actual en la convivencia humana?
4. ¿Cuáles serían las principales diferencias entre la tribu y la muchedumbre?

Fuente: Migala. (24 abril 2019).  Izquierda y Derecha (no existen) [Video]. YouTube. https://youtu.be/l9GZYseBHJU

Actividad 1. Corte 1. El Estado mexicano en el siglo XX

 Aprendizaje esperado: Analiza la articulación del Estado con la sociedad y las implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales para identificarse como ciudadano y agente de transformación de los problemas de su comunidad.

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y responde:

1. ¿Qué se entiende por teoría del estado capitalista?
2. Define la distinción de Marx sobre teoría del estado y aparato del estado
3. ¿Por qué la disminución de la brecha salarial no transforma el desequilibrio social?

Fuente: Ozollo, Javier. (2005). Marx y el Estado. Libronauta. Argentina, pp. 41-50. https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/2687/marx-y-el-estado-final-1.pdf

Actividad Diagnóstica. Examen en línea.

Aprendizaje esperado: Identificar conocimientos previos.

a) En el siguiente vínculo encontrarás el examen diagnóstico, ingresa tu correo electrónico institucional. 

https://forms.gle/ikcN4ciVSU1tUUtW7

Plan de Estudios. Ciencias Sociales III

a) En el siguiente enlace podrán encontrar el plan de estudios vigente:


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